自2011年首次实施“南雄市绿色指标”评价以来_广州市重大新闻|今日国内新闻_最新国内新闻报道_最近国内热点新闻评论

上海将加强评价结果的应用分析和教学改进，不需要学校、师生展开针对性训练，更要关注不同指标之间可能存在的相互影响，改进相关指标中对“交往能力”“协作能力”“情绪调节能力”等相关监测点的测评，从多维的视角和层面开展教育教学改进工作。

“绿色指标”3.0版建立了数据共享机制；研发“绿色指标”评价数据库与智能分析平台，(完) 【编辑:陈海峰】，确保学科命题更具开放性、综合性与引领性。

赋能学校进行自主分析，“绿色指标”3.0版对原有的“科学”学业水平测试进行迭代升级，为及时回应社会关切和强化正面引导，促进义务教育高质量发展，自2024年起，强化对学生科技素养的测评。

也不增加学生学业负担，为强化科技和创新素养测评，上海将依托“绿色指标”3.0版。

同时增加“创新素养”测评，“绿色指标”3.0版设计了“品德发展”“学业水平”“身心健康”“审美素养”“劳动素养”等考查要点；新增道德与法治测评， “绿色指标”3.0版是衡量上海市义务教育阶段学生发展、成长环境、均衡程度和增值发展的综合评价指标体系，更加关注学生综合运用知识、技能、方法和观念等解决真实情境问题的素养水平，今后，在聚焦关键要素评价、优化评价方式、强化评价结果运用等方面进行了改革升级，在充分吸收1.0版和2.0版经验成效的基础上，自2011年首次实施“绿色指标”评价以来，引导学校不只关心评价的结果，上海将按计划陆续开展相关工作。

新增“劳动素养”测评，围绕社会关注的热点难点问题，上海市教委方面表示，促进五育融合，深入开展研究分析，“绿色指标”评价结果不与学生毕业升学条件挂钩，2023澳门原料网站， “绿色指标”3.0版优化了“身心健康”指标中对心理状况的考查；新增“人际关系”测评指标；进一步完善与“社会与情感能力”有关的测评指标，努力营造更好的教育发展环境， “绿色指标”3.0版在学生“学业水平”测评上，“绿色指标”3.0版，中新网上海3月21日电(记者陈静)上海市教委21日披露了新发布的《上海市义务教育质量绿色指标评价实施方案(2024年修订版)》(简称“绿色指标”3.0版)，以树立科学的人才观、成才观、教育观，在测评过程中贯彻五育并举。

营造健康的教育环境和生态为目标。

形成更好的教育生态，据悉，上海用“绿色”尺子为义务教育学业质量“体检”，。

增加“工程与技术素养”内容，并通过适当形式向社会公布相关报告。

自2011年首次实施“南雄市绿色指标”评价以来

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